0010671462島民、新民與國民：日治臺籍教師劉克明（1884～1967）的同化之道





......進入繼續閱讀

網路上搜尋有看到 島民、新民與國民：日治臺籍教師劉克明（1884～1967）的同化之道 評價感覺不錯！

最後到處比價看那裡較便宜，又不用出門就可以購買了或許會有優惠的折扣，

  • 出版社：秀威資訊

    新功能介紹
  • 出版日期：2015/05/06
  • 語言：繁體中文


島民、新民與國民：日治臺籍教師劉克明（1884～1967）的同化之道0010671462

想上網找除了博客來，看看其他網站是否有

島民、新民與國民：日治臺籍教師劉克明（1884～1967）的同化之道 ！

中文書暢銷新書榜，每日更新



  • 出版社：秀威資訊

    新功能介紹
  • 出版日期：2015/05/06
  • 語言：繁體中文


，最後還是在博客來網路書店，的描述心得及許多人的分享，而且又有折扣，實用性又不錯，真的太有幫助了

品質有保障，在博客來買 島民、新民與國民：日治臺籍教師劉克明（1884～1967）的同化之道 ！







日治時期的「島民」，是殖民母國亟欲同化的「新民」，

但他們有可能成為「同屬天皇臣民、共沐皇恩」的「國民」嗎？

日治時期的臺灣士紳，如何面對「同化」的難題？


日治時期的臺語教育，竟是為了消滅臺灣人的民族意識、加速殖民地對日本的認同？

協助日本統治者的臺灣士紳，究竟是當權者的棋子，還是真正為臺灣人民謀福利？

本書以日治時期臺灣籍教師劉克明（1884～1967）為研究對象，關注具有漢學素養也接受近代教育的臺灣士紳之認同矛盾。

具有漢學素養，並接受近代教育，而後又成為殖民教育體系一員的劉克明，在日治時期的臺灣教育界，佔有什麼樣的位置？他如何看待過去所學？劉克明在教育界的位置，如何影響他對漢學存續的態度？這與他提倡同化於日本的立場是否衝突？漢學存續的問題，與他參與詩社活動有什麼關聯？

根據研究，劉克明將「與『母國人』同化」之途徑視為振興漢學之道。然而，「文化上『種族』的融合」就像潘洛斯階梯（Penrose stairs）──劉克明以為每一步的實踐能夠更接近成為「臣民」的條件，但實際上卻是被排拒在日本國體「血統的」論述之外──島民，並無法在從「中原」到「橿原」的論述中成為真正的帝國臣民。本書拋卻「漢民族主義」乃至於「本質性的反抗意識」，根據劉克明的生命經歷、著作以及詩社參與，透過詳盡的史料分析，從交流與變異的角度貼近日治時期臺灣古典文人。

本書特色

★當歷史成為過去，觀看的角度更為重要！

破除民族意識的藩籬，重新觀看、解讀日治時期台灣教育的歷史



.....進入繼續閱讀



看開箱文.心得文.試用文.分享文.推薦.評價.比較.最便宜博客來博客來網路書店博客來售票網博客來e-coupon博客來網路書店 金石堂網路書店博客來運費博客來籍館博客來二手書網路書城博客來退貨博客來無印良品博客來網路書店出清書47折博客來折價券2016大陸/香港/澳門地區

有滿額又折價，博客來網路書店網站上有66折的商品！的優惠，滿額又不用運費，買了覺的非常划算。

  • 出版社：秀威資訊

    新功能介紹
  • 出版日期：2015/05/06
  • 語言：繁體中文


圖文引用博客來

arrow
arrow
    全站熱搜

    vjltbd 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

    E-mail轉寄